北不列颠哥伦比亚大学毕业证解析:新SAT大纲不再考察生僻词汇
周一，美国大学理事会测评主任辛迪·施迈泽(Cyndie Schmeiser)在一场电话会议上对将于2016年春天推出的新SAT的变化做了预告，她说，“我们真心希望推出一个明确、公开的SAT，今天正是我们向着这一目标迈出的第一步。”
她说，理事会将公布共计211页的测试具体规范和支持材料，包括了“一名学生想要胸有成竹地步入考场所需的一切”。
一大变化将出现在词汇试题中，这部分考题将不再包括生涩难懂的单词。重点将转移至理事会所说的“高实用性”词汇，这些词会出现在许多不同语境、不同学科中——往往因此有不同的含义，而考试就将把它们放在不同的语境内。例如，有一段话是关于一名艺术家“vacated”（搬出了）风景画传统，基于这段话的问题就是，是否将“vacated”替换成“evacuated”（撤离）、“departed”（离开了）、“retired”（退休了）比较好，还是保留原句不做修改比较好。（正确的答案是“departed”。）
考试时间持续三个小时。另外还有一篇50分钟的自选作文，要求学生们分析一段文章，并指出作者是如何阐述其论点的。阅卷的人将从阅读、分析和写作能力方面为作文打分，这些成绩将不会和SAT的其他部分出现在同一张成绩单上。目前的考试包括一篇25分钟的必选作文，要求学生们就某一问题阐述一个观点，作文的打分无需考虑其内容的真实、精确。
新SAT将包括一个65分钟的、包括52道问题的审辩阅读部分，一个35分钟的、包括44道问题的写作语言测试，以及一个80分钟的、包括57道问题的数学部分。语言和数学部分的评分从200到800，综合分数最高为1600。目前的考试允许使用计算器，而新考试中有一些部分不能使用计算器。并且，新考试中复选题的答案将从五个变为四个。
分析图表也将是新考试中的一项重要内容，不只是在数学部分，在分析科学和社会类试题时，也需要这一技巧。
理事会希望新考试和学生们应从中学教育学到的知识保持一致，也与他们未来在大学里能够表现优异所需的知识相一致。许多大学中以SAT考试成绩作为标准的招生负责人都对这种做法表示了认可，但也警告说，要检验新SAT考试在预测学生的大学表现方面是否优于目前的考试，得需要许多年才能得出任何证据。
“我欣赏新考试想要评估考生分析技巧的愿望，以及他们在调整作文部分的努力方向，” 杜克大学(Duke University)招生主任克里斯托夫·克腾塔格(Christoph Guttentag)说。“但我们还是需要检验证据，来考察在我们的背景之下，预测有效性上是否有任何变化。”
戴维·科尔曼(David Coleman)是理事会的主席兼总裁，在SAT改革的全过程一直身先士卒。他是全美各校课堂所推出的一套——时常引发争议的——教学课程标准“共同核心标准”(Common Core)的关键设计者。从某种程度上来说，理事会对新SAT的设想延续了这一标准。
南卡罗来纳州格林维尔的教育顾问威廉·丁格丹(William Dingledine)说，“他们努力想让这项考试与学生们应从学校学到的知识和他们需要为大学教育准备的知识相一致，这是积极的一步，因为目前的SAT在这方面的表现不算出色。但是就在许多州想要废除共同核心标准的时候，我们却看到新SAT与共同核心标准一致，这将十分有趣。”
理事会声称，新的SAT将缩小富学生和穷学生的差距，并消除可以通过备考课程所取得的成绩优势，但许多大学的招生负责人对此表示怀疑。他们也不相信，新考试会减少学生承受的压力。
俄勒冈大学(University of Oregon)招生主任吉姆·罗林斯(Jim Rawlins)说，即使人人都熟悉了这种模式，“还是会很焦虑，因为这毕竟是一项关键的考试。”
那么新SAT将会带来怎样的效果？
他说，“这就像那个SAT里的回答一样：‘无法就现有信息做出判断’。”
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