台湾中山大学毕业证|弱势家庭父母不妨多对婴儿讲话
近期的研究表明，孩子出生后，如果与父母和护理人员进行持续互动，就能促进大脑发育；而且在2岁以前，富裕家庭的孩子知道的单词就比贫困家庭的孩子更多。所以，录音机的作用就在于告诉德伊茜的父母，如何把在厨房的逗留也变成一堂语言课。这是一项被称作“普罗维登斯谈话”(Providence Talks)的项目的部分内容，这个目标远大的项目针对的是普罗维登斯最贫穷的居民，其目的在于缩小富人与穷人之间的知识差距，这种差距在学校教育开始很久以前就存在了。全国各地正在实施一系列此类计划。
“如果她抓住你的手，把你拉到冰箱面前，指向橱柜，你就可以利用这个机会对她说，‘德伊茜，你饿了吗？你是不是想吃麦片啊？我们去找麦片吧，’”普罗维登斯谈话项目的家庭指导员斯蒂芬妮·塔夫拉斯(Stephanie Taveras)用西班牙语告诉德伊茜的母亲。塔夫拉斯也是“早期学前教育计划”(Early Head Start)的工作人员。“现在你可以替她做这样的回答，等她掌握相关词汇后，她就能听懂你说什么了。”
教育工作者说，许多家长，尤其是贫穷家庭和移民家庭的家长，并不知道与小孩说话、对他们阅读、唱歌，以及和他们一起玩耍是非常重要的。“有些年轻母亲曾经对我说，‘直到孩子知道一些词，并开始和我说话，我才知道我应该和他们说话，’”休斯顿德州大学(University of Texas)儿童学习研究所(Children’s Learning Institute)所长苏珊·兰德里(Susan Landry)说。该机构推出了一个与普罗维登斯的项目相似的家访项目。
