烫金防伪：耶鲁大学(Yale)毕业证书样本
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面对越来越多的两党反对在美国公立学校增加经常是高风险的考试，奥巴马政府周六宣布，这一举措做得太过火了，承认了自己在考试扩散中的作用，并敦促学校后退一步，让考试变得不那么繁重，更有目的性。
具体来说，政府要求对评估设置上限，这样孩子在课堂教学中的考试时间不会超过2%。它呼吁国会在重新授权管理全国公立中小学的联邦立法时“减少过度测试”。
教育部长阿恩·邓肯（Arne Duncan）表示：“我仍然毫无疑问，我们至少需要每年检查一次，以确保我们的孩子们步入正轨，或确定他们需要支持的领域。”他已宣布将于12月离任。“但我无法告诉你，我与教育工作者进行了多少次对话，他们对某些地方过分强调考试以及考试和备考从教学中花费了多少时间感到压力和担忧，这是可以理解的。”
“重要的是，我们都要对自己诚实，”他继续说道。“在联邦、州和地方各级，我们都支持在实施过程中促成这一问题的政策。我们可以也将与州、区和教育工作者合作，帮助解决这一问题。”
教师工会在考试数量上领先左翼反对派，宣布这一逆转是一场胜利。美国教师联合会主席兰迪·温加滕说：“家长、学生、教育工作者，你的声音很重要，也很重要。”。
甚至一些新的、更严格的考试的支持者也表示，他们赞赏政府承认这有助于制造问题，并表示这一做法特别有害，因为鼓励各州部分根据考试分数来评估教师。
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但政府所谓的“考试行动计划”（指导学区，但没有法律效力）也有可能给美国学校考试的作用带来新的不确定性。许多教师在匆忙根据新标准和新评估重新编写课程时感到受到了鞭笞，结果许多州的政客因为政治压力而退缩。
一些同意考试泛滥的人还敦促政府不要把2号铅笔和洗澡水一起扔掉，他们说考试可以成为学校识别弱点和直接资源的有力工具。他们担心，政府表示将要求国会将测试时间上限写入立法，这只会让学校陷入更多的联邦法规，以及究竟什么才算测试的问题。
如果有人给考试设置了上限，而为了达到这个上限，最终取消了实际上可能有帮助的考试，或者在考试中留下了多余的部分，取消了老师可以用来指导他们的考试，会发生什么？”“大城市学校理事会”（Council of the Great City Schools）的执行董事迈克尔·卡塞利（Michael Casserly）问道，该组织代表了大约70个大型城市学区。
托马斯·B·福特汉姆研究所（Thomas B.Fordham Institute）院长、更高标准和更严格测试的最有力支持者之一迈克尔·J·佩特里（Michael J.Petrilli）表示，“有很多人都同意，测试太多了。”但他补充道，“我们必须像对待任何联邦事务一样小心，不要导致意外后果。”
奥巴马政府的这一举动似乎是对布什政府时期开始并在奥巴马总统时期加强的20年努力的总结。民主党人和共和党人越来越一致地认为，更高的期望和责任感可能会提高美国学生的表现，而这些学生在国际措施上长期落后于其他国家的同龄人，因此，以“不让一个孩子掉队”（No Child Left Behind）、，这有助于缩小黑人和白人学生之间的长期成绩差距。
各州在全国州长协会的领导下，在当地教育工作者的建议下，制定了所谓的共同核心标准，该标准概述了学生毕业时应具备的技能，并签署了与这些标准相关的考试。
但是，当奥巴马政府将测试作为鼓励各州在“争冠”计划中赢得更多联邦资金的一种激励时，它却被一个不太可能的左右联盟所困扰。保守派人士认为，这些标准和测试是联邦政府的过度行为，有些人称之为联邦接管，并呼吁家长和地方学校委员会抵制他们所称的“一刀切”教学方法。
在左翼，家长和工会反对将考试与教师评价挂钩，并称考试削弱了教育者的创造力。他们指责撰写评估报告的公司将美国本土教育传统商业化。
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