加拿大蒙特利尔魁北克大学毕业证详解|骄子和边缘人
樊洋希2008年进入复旦大学公共经济学院读本科。从大三开始，她就不再练跨栏——这项在2007年帮助她在全国中学生运动会打破赛会纪录、引来各大高校邀请入读的运动。如今留给她的，是可能会伴随她终老的脚伤，冬天一冷就隐隐作痛。
一个是70后，一个是90后，但在他俩身上都曾贴着同样的标签：体育特长生。在别人的印象里，这多数意味着头脑简单四肢发达，在学校调皮捣蛋，如果这些都不符合，那么还有“无法合群”这一条。体育特长生很难合群，因为他们必须付出大量的时间用来从事体育训练，在同样的时段里，他们的同学或许在上课、在读书、在逛街、在一起玩乐。
可他们也不得不感谢这一重身份。体育特招是一辆便车，既帮助了艾诺进入武汉市六中和武汉大学，也同样把樊洋希拉进了长沙市一中和复旦大学。如果没有搭上这辆车，他们或许要在课堂上付出数倍乃至十数倍的努力才能相继挤进这类重点高中和重点大学；也或者根本无法进入高校，就像小时候区县里一起训练的那些队友一样——体能素质超出了普通人，可和专业队运动员比又差太多，要么当个不受重视的体育老师，要么直接出来打工。
在一个成功挤入知名学校的体育特长生背后，是更多没有成功的人。“那些体育成绩最突出的学生，早都被各省市的重点中学霸占了，进大学也有保障。相比之下，好多在一二线城市的非重点高中训练的体育特长生，要进好的学校就没那么容易，”艾诺说。
艾诺目前是广州某大报的资深记者，因为体育生的背景，刚进入报社时做了很长时间体育新闻；樊洋希曾当选2008年奥运护跑手，在考取了本校研究生后，现在保留学籍，去贵州支教。两人的共同之处在于，在学业和职业发展方面，相比广大体育生来说，他们可谓一帆风顺。
和樊洋希同届进入复旦的体育特招生还有两个，其中一个女生体育成绩非常好，四年下来拼命训练，达到了健将级的水平，竞赛表现很优秀。“复旦的体育生可以保研，但要看学院要不要。2012年我们研究生面试时进行中英文会话，她英文很差，什么都说不出来，学院面试完就坚持说不要，宁愿把这个名额丢掉，”樊洋希很感慨，“在体育上她是学校的尖子，可大学四年一直训练，接触的东西很少，好像一直生活在边缘。”
体育生本身文化基础和其他同学有差距，这是不争的事实，但樊洋希相信勤能补拙。“好多特长生对自我要求太低，说学习时间太有限了，但时间都是可以挤出来的。”
文化课拖后腿，可学校为什么仍要招收这部分学生呢？特招生们利用体育特招作为跳板，招收的学校同样需要他们，这些体育特长生关系到了学校未来的体育竞赛成绩。
就以3月15日举办的“北京大学第十一届棋牌特长生训练营”为例，这项活动确定了今年的北大棋牌特长生候选人。根据北京大学学生棋牌队队伍结构现状，为了北大在诸如全国大学生围棋赛、全国大学生象棋赛和全国大学生桥牌赛上所需要的战绩，训练营精心调整了方案，提高了中国象棋女子、国际象棋女子和围棋女子项目选手的候选比例。所有候选人在2013年高考录取中，可以享受北大当地一批录取分数线下降65分录取的优惠政策。
再看2013年北京西城区中学招生，各个体育传统项目学校根据学校的优势项目和未来比赛目标，制订了向不同项目体育生倾斜的政策，比如北京四中优先招收男篮和游泳运动员，北京八中是田径、乒乓球，而北京35中学则是女篮。对此，清华园教育集团副总经理闻风评价说：“孩子从小学文艺、科技、体育特长，都得看看对应什么中学，早下手更有针对性。”
体育特级教师冯兆强从1984年开始从事一线教育，按照他的说法，广州实行体育特招已有20年左右。最初是教育部批准，省市级体育传统项目学校可以根据需要特招体育成绩出众的学生，其他有场地或教练条件的学校，也可以特招。不只是大学，初中、高中作为“后备人才储备”也都有体育特长生，在录取招生时这类学生享有文化课分数线减分的优待，为的是推进素质教育。
冯兆强认为这项制度有它存在的价值，因为“学校得全面发展，学生在某个方面如果确实有专长，学校不可能因为文化课稍差而放弃他们”。但今天，它更多被利用为学校评分评级时的工具。体育比赛获奖，不只是学生在中考、高考时获得了加分的砝码，学校同样有评等级，可以加分。
对于一个学生来说，素质教育或许是掌握多种能力和知识，但对于学校来说，只要拥有不同素质天赋的学生，目的就达成了。
这种互相索取、各取所需的利益关系，让招收体育特长生的学校越来越多。据了解，截至2012年，全国有272所高校可以招收高水平运动员。没有体育传统项目的学校，只要有训练场地或优秀教练条件，也可以申请特招。
不过，或许是因为这种现象过热，广州市教育界一位资深人士透露，广州明年的特招政策有可能会收紧，原本市前六名就能加分的，现在可能改成省前三名，优惠分数也可能从原来的文化成绩加20分，减少为报本科院校加5分、专科院校10分，“哪怕短期内可能牺牲学校的体育成绩，也要让这股风潮冷却一下。”
樊洋希和艾诺都曾成功地使用了体育特招这一块敲门砖，可他们最后却选择了放弃练体育。是不爱，还是无奈？
高校的生活里，有许多现成的理由让他们隐退：受伤、实习和找工作……在大一、大二挣够了足够的体育比赛奖牌后，他们开始明白，仅靠体育成绩换不到未来一份好工作。对于他们为之奋斗了十几年的体育项目，即使有过疯狂的热爱，也只是一块踏过了就不再需要的跳板。
面对应试教育的压力，这块跳板确实好用。在他们走过之后，仍将有人头汹涌的体育生继续走下去。艾诺说：“高考就像千军万马过独木桥，既然国家有政策，允许给在某个体育项目上有出色成绩的学生降低入学门槛，对于有体育天分的人来说，这是一种没法不抓住的机会。”
能接受现状，不代表内心也能认同。作为体育特长生，樊洋希尽管是获益者，但在这个过程中也见到外人看不到的黑幕。在这个群体里，花钱让运动员代考的有之、服用兴奋剂的有之……桩桩件件都在削弱她的群体认同感。这也是为什么她上复旦没有选择单考单招的形式（指高校对体育专业学生实行单独考试、提前招生，各校自行划定文化考试最低录取控制分数线），据她说，就是为了给其他选手腾出名额。
让他们无法认同体育特招制度的另一个原因是这个制度导致种种急功近利。“比如压力量对田径选手来说是很容易上成绩的，”艾诺说，“青少年选手腿部肌肉发达，成绩就上来了，好多基层教练都这么干。但从运动员整个生涯来讲，这是在扼杀运动员。正常的话，应该是各方面的小力量跟上，技术过关，再上力量。但没办法，你得抢在高三前出成绩，好多小运动员也不懂，教练就要求这么练你能不听吗？”樊洋希亦有同感，现在回想起来曾经打破全国中学生纪录的自己为什么后来成绩练不上去，可能也有这方面的原因。
要出成绩，就要花大量时间训练。在艾诺上学的年代，高中体育生每天花在训练上大约三到四个小时，早上一小时，下午二到三小时。一般下午3点多或者4点多，他们就要离开教室去训练，算下来每天至少少上一个文化课时。如果遇到大赛集训，他们可能还要离校，虽然在外面也有文化课上，但是一周只有几节，以比赛为主。
同样的在校时间，用在体育上的多了，用在文化课上的自然就不足。训练消耗了过多的体力，他们在课堂上甚至都无法保证精力充沛。这一点当然不受老师欢迎，而体育生也缺少和老师沟通感情的时间，导致老师往往戴着有色眼镜看待这群学生。
艾诺至今还记得十几年前，就在高考前几个月的一节政治课上，老师因为一个体育生的顶撞，不惜用一堂课的时间把全班的体育生和艺术生骂了个狗血淋头。“太过分了！只是因为被顶撞了一句，他就发飙了一节课，翻出他30年执教生涯里的几乎所有特长生的缺点逐个猛批。尽管我知道他说的大多数话都和我无关，可后来的几天我都没脸见人，总觉得很羞愧。”
樊洋希和艾诺都在反思着这个让他们占到加分便宜的制度。樊洋希说她更欣赏欧美的大学录取制度，“体育和艺术成绩只作为学生综合能力的其中一部分来考量，这样相对公平。因为过早把某一方面做到很好，这是违背正常人发展的路径的，包括体育特长，包括数学物理竞赛，不要过早培养这样的专才。”
艾诺则看得更透，“十几二十年前是这样，现在还是这样。体育项目众多，从事训练的人数那么多，能进国家队、专业队的人毕竟只是凤毛麟角。况且摔跤柔道和足球篮球的特招生的待遇前途千差万别。美术音乐也有特招生，他们从事的艺术创作终身受用，体育特招生则伤病缠身，哪个不骂娘。如果能从憎恨运动走向‘享受运动’，这样才是良性的发展。”
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