新西兰奥克兰商学院毕业证|给孩子们失败的权利

如果我是一个棒球教练，我会在第一次集合的时候说，总共只有三个奖：综合最佳、进步最大和竞技精神最佳。然后我会给孩子们一张清单，列举他们要做些什么来赢得那些奖杯。这样他们从一开始就知道优秀、进步、作风和坚持是有价值的东西。
在惩罚孩子之前，我们必须考虑到他们各自的认知和情感发育水平，这是有共识的。然后我们要观察他们，一旦出现负面的效果，我们要改变我们的方法。然而在给予奖励方面，有人认为孩子应该被等同对待：每个人都必须永远是赢家。这是受到误导了。而且是会有负面效果的。不只是对具体某个孩子，还包括对整个社会。
由于预算削减，俄克拉何马小联盟(Oklahoma Little League)在6月取消了参与奖杯。一个愤怒的家长向当地记者控诉道，“我的孩子们对奖杯有着跟比赛一样的渴望。”《我世代》(Generation Me)一书作者简·特文奇(Jean Twenge)说，这正是问题所在。
在研究了近年大学生中自恋和理所当然的优越感的膨胀趋势后，她警告说，当客厅里摆满了参与奖杯时，这个做法也就构成了一种宽泛的文化启示：想成功，你只需要露面就行了。在大学，那些从小不断受到表扬的孩子会去做必需的作业，但不觉得应该把它们做好。在职场，他们依然认为只需要保持出勤就可以升职了。
在生活中，“就算你擅长做某些事，你遭遇的失败还是会比成功多，”特文奇对我说，“要想继续走下去，你得习惯失败。”
孩子犯了错，我们该做的不是把失败粉饰成胜利。我们的职责是帮助孩子克服挫败，帮他们认识到取得进步要比具体的胜负更重要，当他们失败时，要帮他们大度地去祝贺获胜者。要想做到这一点，我们必须拒绝那些注定要扔进垃圾堆的、毫无意义的塑料和铁皮玩意儿。我们不能再让这个奖杯产业综合体左右孩子的人生了。
这个学年，让我们为孩子失败的权利而战。