帝国理工学院毕业证详解:在纽约,进学前班也要排队等名额

有些家长站在那里,不停地活动身体取暖。几个排队的老手带来了椅子,把自己裹在毯子里。天太黑了,什么也看不清,于是大家便聊起学校和孩子的事情,他们相互拿排队这件事开玩笑。每隔几分钟,就会有人查看时间,希望“卡梅洛科学研究会”(Carmelo the Science Fellow)早点开门,为一年一度的夏令营办理报名手续。
非营利机构“凯姆巴”提供课后班,在布鲁克林的公立139学校开课,一些家长没能给孩子成功报上名。
非营利机构“凯姆巴”提供课后班,在布鲁克林的公立139学校开课,一些家长没能给孩子成功报上名。 DAVE SANDERS FOR THE NEW YORK TIMES
如果说在1月凌晨排队报名参加科学夏令营这件事听起来不可思议,那么你家里肯定没有在2004年后出生的纽约孩子。对于这些孩子及其家长来说,尤其是那些居住在较为富裕的布鲁克林区、曼哈顿下城和上西城的家庭,挤不进各种活动、培训班、运动队乃至上本地学校都已成为一种生活常态。如果每一代人都要有自己的称号,那么他们可以称得上是“等待名单上的一代”。
想就读曼哈顿下城的公立学前班?请把你的名字列入等待名单。
想参加布鲁克林区格林堡“马克·莫里斯舞蹈团”(Mark Morris Dance Group)举办的三岁儿童芭蕾舞培训班?这个班已经报满了,不过他们有等待名单。
想上纽约公园局的游泳课?名额已满。但或许你能进入等待名单。
乍一看,这些等待名单让人感到有些惊讶,因为根据人口普查的结果,2011年纽约市9岁及9岁以下儿童的数量较2000年减少了7%。确实,在每个行政区,该年龄段的儿童数量都有所减少。
不过,据皇后学院(Queens College)社会学家安德鲁·A·贝弗里奇(Andrew A. Beveridge)按照人口普查数据所做的分析,儿童的分布极不平衡,在某些社区,尤其是那些被认为“适于家庭”居住的社区,人口剧增,超过了总人口的增长幅度。
在曼哈顿下城的巴特利公园城,9岁及9岁以下儿童的数量在过去10年里增长了129%,而在上城的林肯广场社区,该年龄段的儿童数量增长了56%。
在布鲁克林的公园坡社区,这一数字为2%,而在与之相邻的富裕社区温莎台,该数字为11%。在哈西德派教徒聚居的波罗公园社区,这一数字为25%。
“现在有孩子的家庭,他们的生活比过去富裕得多,”贝弗里奇教授说,“所以,这些家长更愿意让孩子参加夏令营、上音乐学校和其他培训班。” 
在当母亲的第一天,劳拉·康格尔顿(Laura Congleton)就在现在的纽约大学朗格尼医疗中心(NYU Langone Medical Center)等待产房。她回忆说,由于分娩的产妇太多,她们都待在等候区,等着产房空出来。五年后,她依然在等待——不过这次是等着上幼儿园。在她居住的布鲁克林高地社区以及与之毗邻的卵石山社区,自2000年以来,9岁以下儿童的数量激增31%,而这也让她的儿子上了本地私立学校的等待名单。
“孩子太多了。”康格尔顿女士说,而容纳他们的地方太少了。“我只希望能有更多的空间。”她说。 
在某些情况下,争相参加同一项活动的儿童数量的增幅甚至超过了人口变化的幅度。从全国范围内来看,在过去五年里,美国青年足球组织(American Youth Soccer Organization)的注册人数下降了8%。但据该组织地区负责人安斯利·宾德(Ainslie Binder)表示,在布鲁克林区,包括迪特马斯公园社区、肯辛顿社区和公园坡社区以及布鲁克林高地社区和卡罗尔公园社区在内,8岁以下踢足球的儿童的数量在过去七年里增长了43%,从420人增加到600人。
除了布鲁克林高地社区和温莎台社区,许多邻近社区参加足球队的9岁以下儿童的数量只增长了几个百分点。秋季的报名时间为一个月,从6月1日到7月1日。住在布鲁克林区的伊丽莎白·肯尼(Elizabeth Kenney)说:“这同该座城市的其他任何事情一样;如果你不积极争取,那么你就没有机会,”去年,她9岁的儿子就被列入等待名单,错过了整个赛季。
玛丽亚·洛德(Maria Lord)也从艰难的经历中得到了这个教训。去年,她在7月份申请足球队,但是发现所有球队都已经满员。她的儿子从未跳出过等待名单。她不想再犯同样的错误。“我们今年一定要想方设法加入足球队。”她说,“大家都想加入这些能够负担得起的团队运动项目,可现在球队不够多,需求却很大。”
据布鲁克林学院(Brooklyn College)社会学家塔玛拉·莫斯·布朗(Tamara Mose Brown)表示,除人口密度外,社会流动也造成了某些社区的等待名单现象。她说,成年单身人士从郊区来到市区,他们在组建家庭后重返郊区的现象已经一去不返。这些人留在城里,通常居住在邻里教育水平相当且有着相同价值观的社区。他们希望自己的孩子体验这座城市的多样性和自发性,但他们也想让孩子待在社区里,控制他们对这些事物的接触。
遇到的人越多,家庭融入社区的程度就越深,人们交换的关于培训班或公立学校的信息就越多。这些联系创造了文化资本,有助于拓展家庭间的社会交往。但这也让他们形成竞争,为参加最受欢迎的活动而争取有限的名额。
莫斯·布朗女士说:“这种资本会让家长产生了某种焦虑,而反过来,这种焦虑又造成了‘儿童排队’的现象。”